2025年10月9日下午，以“聚焦生涯教育实践，助力高中生成长发展”为主题的高中生涯教育专题研讨活动在青浦区第二中学顺利举行。本次活动由青浦区教育学院学生德育发展中心主办，青浦区第二中学与“青澜”班主任工作室联合承办，青浦区教育学院班主任德研员卓月琴老师主持，特邀上海大同中学正高级教师陆丽萍老师莅临指导。区内多所高中的德育教导、“青澜”班主任工作室及“青藤德之修”班主任工作室全体成员共同参与。

活动伊始，与会人员共同观摩了两节聚焦不同学段的生涯规划主题班会。“青澜”班主任工作室主持人盛婷婷老师执教的高一班会《认识自己，锚定方向——高一生涯规划第一课》，针对学生自我认知模糊的问题，通过兴趣辨析工具与价值观探索活动，引导学生构建“兴趣—能力—价值”三维认知框架，并结合科学评估与专业指导，为学生未来发展与终身成长奠定基础。课堂氛围活跃，互动环节生动有趣。

我校张丹华老师面向高三学生执教《锚定未来，冲刺当下——高三生涯规划主题班会》。课程聚焦学业冲刺与生涯规划的双重需求，以具象化案例打破“规划滞后”的认知误区，帮助学生认识到高三阶段不仅是高考备战的关键期，更是职业方向确认与能力储备的重要节点。课堂还特邀学长分享职业经历，增强学生的现实感知与规划意识。

在课后研讨环节，卓月琴老师主持开展深入交流。首先，我校李文明校长致辞，他指出生涯教育不应局限于课堂之内，而应有机融入学生日常学习与生活的方方面面，实现从“知识传递”到“价值引领”的转变。李校长强调，要引导学生由被动接受走向主动探索，在真实情境中认识自我、理解社会、规划未来。他进一步表示，学校将以此次活动为重要契机，持续优化生涯教育实施路径，强化校内外资源整合，构建具有校本特色的生涯发展支持体系，真正为每一位青浦学子的全面成长与终身发展保驾护航。

随后，“青澜”班主任工作室主持人盛婷婷老师就其所承担的《基于主题班会的高中生涯指导班本课程的设计与实践研究》项目进行了系统而深入的介绍。盛老师从当前高中生涯教育面临的现实挑战出发，指出在高考综合改革与学生发展需求多样化的背景下，构建具有校本特色、班本特点的生涯指导课程体系具有重要价值。她详细阐述了项目的研究内容，涵盖从高一至高三不同学段的生涯发展主题，包括自我认知、学业规划、职业探索、决策能力与生涯管理等关键维度，旨在通过系列化、阶梯式的主题班会设计，实现生涯教育的全程渗透与个性引导。

在评课交流中，与会教师充分肯定了两节班会课的教学设计与实施效果，认为课程兼具创意与实效，直击学生发展需求。

陆丽萍老师结合多年德育研究与实践经验，对两节观摩课给予了高度评价。她认为，课程设计充分体现了“以学生为主体、班主任为主导”的现代教育理念，不仅在内容上贴近学生实际发展需求，更在方法上实现了理论工具与课堂活动的深度融合，有效激活了学生的内在动力。陆老师特别指出，两节课均善于借助外部资源和信息化手段，拓展了课堂的广度与深度，增强了生涯教育的现实感和吸引力。同时，她也提出了进一步提升的建议：希望各校加强对班本化德育课程的理论学习与研究，注重课程内容的梯度设计与系统整合，推动生涯教育从“点状实施”走向“序列化构建”，形成科学、连贯、可持续的课程体系，为学生成长提供更坚实的支撑。最后，卓月琴老师在总结中强调，生涯规划是赋能学生成长的重要途径，呼吁教师以班会课为载体，在实践中持续探索，做到知行合一，真正助力学生实现全面与个性化发展。

此次研讨活动通过课堂展示、经验分享与专家指导，为青浦区高中生涯教育实践提供了新思路与新方法，也为推进区域德育工作的协同发展注入了持续动力。