2023年11月22日下午，生物教研组进行了关于“聚焦‘双新’，探索优质高效课堂”的教学研讨活动。

首先全组教师一起观摩了由何蓉老师开设的“人类遗传病可以检测和预防”公开课。在课堂上，何老师根据本节课的学习内容，利用课本资源和学习单，设计了不同的学生活动，逐步引导学生理解遗传病的概念、类型以及遗传特点，同时利用绘制系谱图的训练，使学生初步掌握了遗传病的研究方法，实现学习目标，提升科学思维，落实生物学核心素养。

课后的研讨活动中，组内老师首先针对这节课进行了点评，杨小明老师指出本节课的内容表面上是“介绍遗传病的类型”，实质上是对之前所学习“遗传规律”的实际运用，从学生层面来讲，对遗传基本规律的理解和掌握尤为重要，所以在学习单的设计上需要突出基本概念，帮助学生理清核心概念及其延伸，让学生在实际运用过程中有理可循。

随后，围绕着在“双新”背景下，如何设计学生活动，提高课堂效率；如何从教材中提炼核心概念及延伸，达成教学目标等话题，组内老师各抒己见，展开了激烈的讨论。大家一致认为，针对本校学生基础较为薄弱，学习积极性不高的现状，课堂教学要多元化，在立足于学科基本要求的前提下，设计能吸引学生的课堂活动，精心准备更贴合生活实际的问题，争取做到学生愿意听，听得懂，学得会。通过教师的引导，使学生能够逐步掌握学科基本知识以及运用基本知识解决问题的方法，化被动接受为主动学习，提高课堂效率，实现教学目标。

此次研讨活动让我们更加深刻的认识到，教材作为知识的载体会随着时代发生变化，但是一门学科的核心素养是不变的，所以无论教材怎么变化，老师们关注的都应该是基本知识体系该如何构建，基本学科核心素养该如何落实。着眼于当下，放眼在未来，期望通过老师们的努力，让我们的学生能够在学习知识的同时培养学习能力，找到适合自己的学习方法，为将来的深造打下坚实的基础。