为进一步落实新课标理念和要求，加强区域教研融合，打造跨校联合教研团队跨校结对、联合教研的新型学习共同体，实现校本研修活动效益最大化，2023年11月1日下午，青浦二中英语教研组，钱海珍、阮黎萍“种子计划”团队以及陈鹃鹃“种子计划”团队在青浦二中行政楼四楼会议室开展了主题为“高中英语单元作业设计暨项目中期评估研讨”的联合研修活动。活动由青浦二中英语学科教研组长，“种子计划”团队领衔人陈鹃鹃老师主持。本次活动主要分为以下三个议程。

专家引领拨迷雾

本次活动有幸邀请到上海市教师教育学院（上海市教育委员会教学研究室）周杰老师为我们做了题为“关于优化中学英语单元作业案例编制的若干不成熟的小建议”的专题讲座。周老师以我校英语教研组前期参与的“青浦区单元作业设计比赛”的一份参赛作业案例为蓝本，为我们展示了如何将作业理论基础架构与实践操作相结合以提高单元作业设计质量的可视化技术路径，以及对于如何实现“教-学-评”一体化的系统设计等方面的建议。为我们厘清了关键性概念，提供了极具实操性的修改建议。周老师结合作业设计比赛的精彩案例，分享了“教-学-评”一体化视域下的高中英语作业设计经验。他强调了合理设定作业目标的重要性，提醒老师要妥善处理作业与课堂、题目与题目以及课时与课时的关系，将长时段作业嵌入课堂，注重体现素养导向，充分发掘教材的教学价值，激发学生的自主学习。周老师在分享每一条经验时都提供了丰富的案例，使参与的教师们不仅获得了实用“干货”，还直观地体验到了优秀作业设计的魅力。

互动交流释疑难

活动的第二个议程，三个教研团队的教师代表们，在聆听了专家讲座之后，结合自己的实践积累，纷纷就自己在实践中所碰到的一些疑难问题向专家进行请教。如：如何处理单元（课时）作业目标与单元（课时）教学目标之间的关系？单元（课时）作业目标设计有什么基本要素？单元内课时作业内容和形式是否并不一定完全避免重复性，应当有进阶，以及根据学情进行动态调整，那么对于提前编制好的单元作业设计来说，又该怎样处理更科学更合理？分层作业/差异性作业是否就是根据学生英语水平进行划分？

中期汇报促前行

活动的第三个议程，分成两个分会场进行。钱海珍、阮黎萍两位老师，以及陈鹃鹃老师，各自就领衔的项目，进行了团队项目中期评估的方案解读，以及中期汇报内容展示，三位主持人分别从开题以来的前期论证与计划，主要的研究成果以及研究中尚存的问题和改进措施以及下一步研究计划等几个方面进行了详细的交流汇报，同时对目前研究过程中的困惑进行了梳理并提请专家审阅并给予相应指导，为项目后续的跟进和开展指明方向。