为进一步规范区级课题研究流程，提升教师科研能力，推动教科研成果赋能课堂教学，9月8日下午，我校2026年区级立项课题开题论证会在行知楼四楼会议室顺利举行。本次会议特邀上海市特级教师、正高级教师陆跃勤，区教育学院教科研中心科研员陈旭宁莅临指导。学校历年区级课题负责人、2026年各课题组成员及入职五年内新教师参会学习。

会上，三位课题负责人分别汇报课题研究思路、框架设计与实施计划。与会专家结合学科特点与研究实际，逐一点评、精准把脉，为课题后续推进提出系统性优化建议。

对于钱海珍老师的区级重点课题，专家建议优化课题名称、精简理论表述，重构四维协同模型。研究需立足课堂真实问题，依托单元教学打磨课堂活动链与策略支架，梳理可复制的实施路径，形成清晰的研究“施工图”，切实推动科研成果落地课堂、转化为教学实效。专家对李俊华老师的高中语文整本书阅读评价课题，建议研究应紧扣“学用合一”理念，围绕读懂、读深、迁移的能力层级，区分师生双观测维度，结合不同文本类型搭建可观测的通识性评价框架，扎实做好过程数据留存，形成可落地的评价指南，助力学生阅读能力梯度提升。针对任万丽老师依托人工智能构建学习资源包的课题，专家强调教师要坚持“扶而不代”的原则，重在搭建支架、指导评价，不替代学生探究。要规范AI工具使用，引导学生对信息进行甄别校验，按照“搜索-加工-应用-反思”路径自主建构资源体系，严守原创与版权底线，切实培养学生自主学习能力。

本次开题论证会明晰了研究方向、细化了研究路径。下一阶段，我校将持续以教科研为抓手，深耕课堂、扎实研训，推动课题研究走深走实，助力教师专业成长与学校教学质量双向提升。