4月29日下午，我校承担的上海市“双新”实施研究与实践项目《指向高中生审美素养培育的学程开发与实施研究》及《提升教师审美素养的探索与实践》结项汇报答辩会在上海市教委顺利举行。项目负责人钱海珍副校长携项目组核心成员向与会专家展示了我校三年来以美育为核心的“双新”实践探索与丰硕成果。

汇报会上，钱海珍副校长围绕“以美育人·双程共进”主题，系统阐述了两个子项目的协同推进逻辑：一个指向学生，通过学程开发搭建审美成长阶梯；一个指向教师，通过素养提升夯实“育美”能力。二者如同鸟之双翼、车之两轮，共同锚定审美素养培育核心，实现了学生、教师、学校的三重突破。

在学生学程项目中，项目组针对传统课程“碎片化、统一化、教师中心”等痛点，首创“审美素养四维模块化学程”模型，构建了“模块供给—自主选学—项目化实施—证据化评价—展示传播”五环实践路径，形成了一套校本化课程体系、一批模块化教学资源包、一套可量化的学生审美素养评价方案及一个“审美素养培育在线平台”。近三年学生获区级以上艺术类奖项超120人次，市级以上20余项。

在教师审美素养提升项目中，项目组明确了教师审美素养的内涵与结构，设计了“理论学习—审美体验—课堂转化—校本研修—评价改进”递进式培育路径，研制了《高中教师审美素养评价量规》。跟踪研究显示，20位教师前后测对比中，教师自身审美素养、课堂教学审美性、学生审美能力三个维度均显著提升，验证了“教师发展→课堂改进→学生成长”作用链条的有效性。

周莉与毕楚莹老师联合展示了两个标志性项目学程“青见”文创与“传统园林现代转译”。两个学程分别立足青浦本土文化符号与朱家角江南园林资源，以真实任务驱动、跨学科整合、AI赋能评价，让学生在“文化解码—创意转化—成果落地”的完整过程中提升审美素养、创新思维与社会责任感。其中，“传统园林现代转译”学程的学生方案被朱家角古镇采纳，团队受邀参加上海人民广播电台采访，充分彰显了学程成果的社会价值。

在答辩交流环节，与会专家对我校“双新”项目的扎实研究、系统建构与显著成效给予高度评价，同时提出了宝贵建议：一是补充关于“美”本身的学习研究课程，形成清晰的课程结构图，丰富环境创设等隐性美育载体；二是进一步明确“学程”的界定及模块形成逻辑；三是加强学程与国家课程的勾连与融合，为后续研究指明方向。

此次结项汇报既是我校“双新”实践三年探索的总结，更是未来深化美育改革的起点。学校将以“审美素养培育”为支点，持续完善学程模块的知识图谱，推进分层分类教师培养，优化评价工具，努力为普通高中特色化发展贡献更多“二中经验”。