4月13日，E修坊 “新课堂实验循证实践展示活动”在青浦区第二中学进行。青浦区高中信息科技计算思维课题组全体成员也参与了此次活动。

青浦区第一中学的章庆老师和第二中学的周世杰老师进行同课共构，研修主题是基于计算思维的程序设计解决实际问题。E修坊成员和高中信息学科老师分工合作，对两节课进行了实证研究数据采集。

反馈会议由朱家角中学的李伟老师主持。周世杰老师和章庆老师进行反思性说课，汇报了运用算法程序设计解决实际问题的设计说明。接着由两位学科教师进行了同行评议，各区县以及本区的学科教研员进行了专业点评。

E修坊的各组成员展开基于证据的分析。学生课堂参与度观察组每三分钟作一次记录，从学生外在的表现以及学生交流的密度等数据出发，得出的结论是两节课学生的参与度与投入度是很高的。焦点学生质性观察组按照学生学业水平及座位表，事先选定一名学生，听课时坐在其边上，采用拍照、视频、描述记录的形式对该生重点迷思或解决过程做好记录。发言老师通过描述学生课堂表现，分析教师课堂教学是否有实效。学生课堂学习水平观察组从教的角度观察学，从课堂学习内容、学生学习方式，水平三个角度进行了数据分析。学生访谈组选择四名学生，设计问题，课后访对学生是否掌握本节课主要知识点，是否觉得老师设计的教学环节有帮助等方面进行了访谈与分析。

专业引领环节中，市信息科技学科教研员张汶老师高度评价了课堂上一些新的探索，如知识包、双向细目表及二次学习微视频等内容，也从时间成本上指出任务设计的优化问题。特级教师余安敏老师以时间为实证，谈到了教师课堂驾驭的能力，从学生学习障碍、学习状态等方面进行专业指导。

朱连云老师做总结发言，他向与会教师简单回顾了新青浦实验的思路和做法，指出从教的课堂到学的课堂的转变，就是要把学生的学打开。以循证实践，追求最优化的教学。E修坊正是以课例为载体，围绕“学的课堂”，在学科视野下进行有效教学的循证研究。