暑期培训进入第二天。在首日围绕教学理论强化与师德素养提升的基础上，次日培训重点探讨师生心理调适和智能教学融合这两方面内容。

上午，上海市教师教育学院张俊老师带来《师生心理调适与沟通》的专题培训，本场培训由周世杰主任主持。张老师以“我说你做”、“听声作画”等互动活动开场，具象化的解析了沟通漏斗原理及常见沟通障碍，阐释了教师行为示范在师生互动中的标杆作用。讲座中，张老师解构了有效沟通的核心要件，倡导以同理心为纽带搭建师生理解桥梁；针对学业压力、人际交往等高频教育场景，张老师提出“觉察—接纳—管理—表达”四步情绪管理模型，为教师群体提升心理辅导效能与自我调适能力提供标准化操作框架。讲座尾声，张老师组织“幸福按摩”团体互动，在轻松愉悦的氛围中，教师们相互配合、彼此放松，进一步增强了团队凝聚力与职业幸福感。

随后，学校移动听评课系统使用培训开展，本场培训由钱海珍副校长主持。技术专家围绕智慧课堂建设与教学质量评估数字化转型目标，通过现场演示、分步讲解、实操指导等方式，介绍了移动听评课平台的功能模块与应用场景，为学校构建高效、精准的教育评价新模式提供了技术支撑。

下午，普陀区教育学院原信息中心主任黎亮老师带来《数字时代的教学与人工智能应用》专题培训，本场讲座由李文明校长主持。讲座中，黎老师剖析了通义、豆包等AI工具在教学中的创新应用，展示了AI如何助力课堂实录、多语言阅读辅助、教学分析等环节，为教学效率提升开辟新路径。在教学模式重构层面，黎老师提出“数据驱动因材施教”理念，通过“思考素材-角色定位”等AI对话公式优化教学设计，设计AI“学霸”“学伴”等互动角色，激发学生学习兴趣。

李校长在总结中指出，我校教学评价体系需加速向智慧型评价转型，要充分借助课堂语言分析技术构建契合本校学情的智能评价模型，以精准数据为支撑为各学科教学改进提供靶向指引，全面赋能教师专业成长与课堂质效提升。

为期两天的培训，内容涵盖心理建设、技术赋能、教学创新等多个维度，既有理论高度，又紧密贴合教学实际。此次培训是一场及时雨，老师们不仅拓宽了视野，更收获了实用的教学策略与工具。未来，学校将持续深化培训成果转化，推动教育教学高质量发展，助力教师在数字时代的教育浪潮中勇立潮头，书写育人新篇章。